夏 書 芳

　　當讀者第一眼看到這個題目，說不定會以為筆者危言聳聽。但當您真正走進實新，了解實新，感受實新，您會發(fā)現這所地處新鄉(xiāng)市封丘縣尹崗鄉(xiāng)偏遠農村的學校，在做本真的教育，做完整的教育，做現代的教育，做優(yōu)質的教育，做為學生奠基一生而又給他們的童年留下美好的教育，做點燃鄉(xiāng)村文明圣火而又引領民辦教育發(fā)展方向的教育。我之所以對她充滿敬意和推崇備至，是因為她把我心目中的教育理想變成了現實中理想的教育！
　　一、實新學校創(chuàng)造了一個學校文化的新范本
　　辦學校，其實是做文化。一走進實新學校，撲面而來是一種濃郁的文化氣息。這種文化，不是理念口號，不是視覺沖擊，不是刻意喧染，而是經過長期營造、培植、滋養(yǎng)、浸潤、陶冶、影響而形成的和諧生長的人文氣候以及外顯的生命氣象與內化的綜合素質。
　　實新學校的文化是一個科學的辦學理念與實踐體系：
　　——實新的環(huán)境文化，立意高遠，別具匠心——扎根傳統(tǒng)，面向現代，放眼未來，人文與科技共生，生命與自然相諧，將整個校園布局成“古代書院——現代生態(tài)——未來科技”的立體畫卷。試想，1600多名師生，天天在這幅美麗的畫卷中生活，這是一種多么愜意而有詩意的幸福！
　　——實新的管理是一種“戰(zhàn)略、戰(zhàn)術與戰(zhàn)役”三者和諧共振的管理文化。從“讓農村孩子享受與城市學校相媲美的優(yōu)質教育”的辦學追求，到“有序、干凈、務實、規(guī)范、高效、反思、超越、創(chuàng)新”的工作標準；從“五園共建——平安校園、書香校園、網絡校園、生態(tài)校園、和諧校園”的辦學格局，到“閱讀、寫文、古詩文誦讀、普通話、文明禮儀與行為習慣”的重點工程建設；從“通過提高學生綜合素質來提高教育質量”的價值取向，到“新三好學生”的評價體系的建構……實新將學校發(fā)展的大廈牢牢地夯實在科學、民主、求實、創(chuàng)新管理的根基之上。
　　——實新的教師文化注重精神鑄魂和價值引領?！氨M量用腦力勞動取代體力勞動，增加自己工作的科技創(chuàng)新含量，提高腦力勞動在工作中所占的份額”；“一次把事情做到位，重復、返工、補救要付出沉重的代價”；“教師沒有權利也沒有能力評判與斷定學生的未來，一切皆有可能”；“每個孩子都是一個理想的存在，不放棄、不拋棄、不嫌棄每一個學生”；“不言說過去的輝煌，只創(chuàng)造當下的新成就”……實新學校之所以被譽為成就好教師的黃埔軍校，從以上這些實新的教育格言中，我們不難看出正能量文化對教師成長強大的塑造力，以及一個學校的價值引領之于師生是多么的重要！
　　——實新學校的課程文化，不僅是落實素質教育的重要抓手，而且成為實新學校最鮮明的特色。他們追求“三結合”：整體目標與特色目標相結合，學生共性發(fā)展與個性發(fā)展相結合，課堂與課外相結合。打通三個世界：環(huán)境文化，建構孩子的“精神世界”；學科課程，拓展孩子的“知識世界”；綜合實踐，豐富孩子的“生活世界”。實現“三化”，國家課程校本化，學校課程特色化化，學生活動課程化。
　　——實新的課堂文化更是可圈可點，該校從雙智力因素開發(fā)入手，一抓學習品質的培養(yǎng)，二抓學習力的提升。落實日行“四一”學科常規(guī)，探索“3321”自主學習模式，實施“備、講、輔、批、考、評、糾”全程管理，創(chuàng)新作業(yè)三維評價……可以說，實新課堂教學改革的高度，標注著當代中國課改的高度。
　　——實新的學生文化亮點多多。分級式、立體化的閱讀文化，大主題、長周期、體驗性的德育文化，“讓好習慣成為新常態(tài)”的行為文化等，為實新學校的每個孩子打上了精神文化的標識——做人成功、身心健康、興趣廣泛、習慣優(yōu)秀、視野開闊、潛力巨大。一句話：綜合素質高，實在是高！

　　二、實新學校開拓了一條民校發(fā)展的新路子
　　民辦學校面對國家政策不夠寬松、社會歧視普遍存在、教師流動太過頻繁、生源質量整體較差等不利因素，如何求生存、謀發(fā)展？實新學校從一個鄉(xiāng)村農家的學前班，發(fā)展到在全國有一定影響力的“全國民辦教育示范校”。實新的蝶變?yōu)槊褶k學校乃至廣大農村中小學的發(fā)展提供了一套可資借鑒的經驗：
　　——戰(zhàn)略定位。實新學校的發(fā)展一不靠搶挖生源，二不靠擠兌同業(yè)，三不靠盲目擴張。三個“五年規(guī)劃”勾勒了學校的發(fā)展藍圖與行走路線，這是一種戰(zhàn)略思維！“先做精，再做大”；“先規(guī)范后特色”；“硬件與內涵兩手抓，兩手都要硬”……他們這些看似尋常不過的理念，正反映了辦學的規(guī)律和本真?！按蠼逃n程——活課堂——高質量——新生活”，核心辦學生態(tài)鏈條的建構，讓實新學校一上來就走向了學校的綜合改革。所以，實新的成功，首先是辦學思想引領的成功。
　　——學生至上。實新學校的核心辦學目標是辦一所兒童的學校，辦一所兒童喜歡的學校，辦一所能給孩子童年儲存美好回憶的學校。這是一種生本的思想！這是一種心本的教育！在實新的專題片中，我看到了孩子如鮮花般的綻放和燦爛的笑容。他們有各種各樣的校本節(jié)日——風箏節(jié)、潑水節(jié)、采摘節(jié)、白雪節(jié)……；他們有豐富多彩的生命體驗——吹泡泡、包包子、爬樹、釣魚、野炊、玩膠泥、編柳帽，擠牛奶……；他們有許許多多好玩的課程——游泳課，生日party課、社會信息交流課……讓學生沉醉其中的閱讀，不僅有“一節(jié)”、“三課”、“三賽”、“三展”、“三大主題活動”，孩子們還能掙到QQ幣，并可以校園流通與消費。實新學校的生本思想，不僅體現要創(chuàng)造與城市優(yōu)質學校同樣優(yōu)質的教育，更體現“孩子在校6年，要為他考慮16年，前瞻60年”。“愛之需為之計長遠”，實新的教育正是這樣一種為學生終身發(fā)展與幸福生活負責的教育。
　　——特色強校。實新學校的特色不是一個“點”，不是一條“線”，也不是一個“面”，而是一個“體”。整體優(yōu)化，全面提升，從而不斷促進學校品質、品位的提升與品牌生長。實新學校從環(huán)境、管理、課程、課堂、教師精神成長與專業(yè)發(fā)展等方面立體建構，以“實新教育”為文化主題和特色品牌，從而形成一套科學的、先進的、完善的辦學理念與實踐體系，這在中國當下的小學教育中是并不多見的！所以，實新學校的特色，不是局部卓越或亮點閃爍，而是成了一種個性與風格。用實新的理念來表達，即“讓學校的每個細胞都浸潤著文化的意境”。
　　——質量口碑。俗話說，金碑銀碑不如老百姓的口碑。我們看實新，不會停留在“全國讀書育人特色學?！?、“全國民辦教育示范?！?、“河南民辦中小學示范性學?！薄ⅰ昂幽鲜○B(yǎng)成教育特色?！钡褥拍康莫勁坪蜆s譽上，我們更會從“學生喜歡實新的100個理由”、“家長給實新的100條建議”等角度看到實新的格局與價值。實新多年來教學質量全縣第一，甚至在今年的鄉(xiāng)抽測試6個學科有5個學科居全鄉(xiāng)第一！我想，這可能是實新真正的魅力所在！

　　三、實新學校創(chuàng)生了一系列教育新思想
　　思想是教育的先導，創(chuàng)新是發(fā)展的動力。實新學校是一塊滋生教育思想的良田，王紅順校長是一位善于“用腦袋走路，用腳板思考”真正的教育家！
　　實新學校梳理了他們近年來最有價值的25個創(chuàng)意，在我看來，這創(chuàng)意的背后是一種教育思想！這種思想就是“求實+創(chuàng)新”的教育！協(xié)商制訂教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學術專業(yè)自治制度，允許教師請情緒假、親情假等，體現了對教師的信任與尊重；雙困生導師制，學生榮譽稱號申報達標制，學生權利公約，是對學生的主體地位捍衛(wèi)與呵護；道德預警、道德對話、道德長跑、道德體驗，日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習，讓德育變得可操作、可落地、可評價；讀寫一體化、思維碰撞課、真實自學課，實新每一個新課推出，都成為中國課改關注的焦點：給學生打潛能分，學生成績曲線圖，QQ幣評價體系等，所有這些改革與創(chuàng)新，無不指向每個學生，指向學生發(fā)展的每一個方面，指向學生美好的未來！
　　因此，我要說：實新學校是一所有夢想的學校，因為她要一所“社會認可、家長滿意、學生喜歡、學校發(fā)展”的全國名校；實新學校是一所高品質的學校，文化因實新而璀燦，實新因文化而厚重；實新學校是一所很偉大的學校，因為她做的是奠基一生、贏在終點的教育！
　?。ㄗ髡呦到逃繃鄬＜?，河南省教育學會特色教育專業(yè)委員會副理事長，河南省素質教育研究會課程改革專業(yè)委員會副秘書長，北師大校長培訓學院客座教授。）